Tarea domiciliaria para entregar el 24 de julio de 2013.

Lee el texto y responde las consignas planteadas:

CHINA ZORRILLA Y EL VAPOR DE LA CARRERA.

 Durante los años en que trabajé para el vapor de la carrera me acostumbré a verla. Llegaba de improviso y provocaba el revuelo de pasajeros y tripulantes. Todos querían saludarla; todos querían hablarle y ella hablaba con todos. Y, todos nos maravillábamos escuchando su forma tan personal y certera de describir y de relatar. Los viajes con China Zorrilla a bordo eran historia aparte.

Un día, cuando la línea del vapor ya había desaparecido, nos volvimos a encontrar. Lo primero que me dijo fue:

         - ¿Qué vamos a hacer ahora que el vapor no está?

-  No sé.-contesté-. Realmente se extraña, ¿verdad?

-  Claro. Recuerdo el encanto que tenían esos viajes: el cafecito en el bar después de la cena en el restaurante, las conversaciones frente a la comisaría con Miguelito Mafuchi, el comisario que siempre a última hora me cambiaba el camarote para que pudiera viajar sola, porque me gustaba dormir hasta tarde y así nadie me molestaba…

China continuó rememorando:

         - Una vez, hace muchos años, mi padre fue a esperarme al puerto. Todos los pasajeros descendieron pero yo no aparecía. Mi padre subió a buscarme a bordo, pero ningún tripulante sabía nada de mí. Fueron hasta el camarote donde había dormido, pero lo encontraron vacío. Se armó un revuelo gigantesco. Llamaron a prefectura e imaginaron que me había caído al agua. Todos corrían de un lado a otro hasta que el comisario de a bordo, que acababa de volver al barco, preguntó qué pasaba.  “China Zorrilla desapareció: no bajó a tierra, no está en su camarote; ni siquiera pasó por migración”, le informaron. “Tranquilícense”, dijo el comisario. “Anoche la cambié de camarote para uno donde no se sintiera el ruido de las máquinas. Todavía debe estar durmiendo.” También esa vez les costó despertarme.

                                                         Extraído de “Historias del vapor de la carrera”,  R. Durant.

A) ¿Quiénes dialogan en este texto? ¿Qué recursos gráficos te permiten reconocer ese diálogo?

B) ¿Cuál es el tema del diálogo?

C) ¿Qué estado de ánimo transmiten los participantes a través del diálogo que sostienen?

D) ¿A qué hacen referencia los pronombres en rojo? Clasifícalos

E) La palabra cuando en color azul , qué función ocupa en el enunciado. Analiza dicho enunciados

F) Busca en el texto un enlace extraoracional. ¿Para qué los usamos?

G) Marca en el texto dos oraciones relacionadas por un nexo coordinante adversativo

H) Analiza los verbos en color verde. ¿Qué información gramatical aportan?