Lee
el texto y responde las consignas planteadas:
CHINA
ZORRILLA Y EL VAPOR DE LA CARRERA.
Durante
los años en que trabajé para el vapor de la carrera me acostumbré
a verla. Llegaba de improviso y provocaba el revuelo de pasajeros y
tripulantes. Todos querían saludarla;
todos querían hablarle y ella hablaba con todos. Y, todos nos
maravillábamos escuchando su forma tan personal y certera de
describir y de relatar. Los viajes con China Zorrilla a bordo eran
historia aparte.
Un
día, cuando la
línea del vapor ya había desaparecido, nos volvimos
a encontrar. Lo primero que me dijo fue:
-
¿Qué vamos a hacer ahora que el vapor no está?
- No
sé.-contesté-. Realmente se extraña, ¿verdad?
- Claro.
Recuerdo el encanto que tenían esos viajes: el cafecito en el bar
después de la cena en el restaurante, las conversaciones frente a la
comisaría con Miguelito Mafuchi, el comisario que siempre a última
hora me cambiaba el camarote para que pudiera viajar
sola, porque me gustaba dormir hasta tarde y así nadie me molestaba…
China
continuó rememorando:
-
Una vez, hace muchos años, mi padre fue a esperarme al puerto. Todos
los pasajeros descendieron pero yo no aparecía. Mi padre subió a
buscarme a bordo, pero ningún tripulante sabía nada de mí. Fueron
hasta el camarote donde había dormido, pero lo encontraron vacío.
Se armó un revuelo gigantesco. Llamaron a prefectura e imaginaron
que me había
caído al
agua. Todos corrían de un lado a otro hasta que el comisario de a
bordo, que acababa de volver al barco, preguntó qué pasaba.
“China Zorrilla desapareció: no bajó a tierra, no está en su
camarote; ni siquiera pasó por migración”, le informaron.
“Tranquilícense”, dijo el comisario. “Anoche la cambié de
camarote para uno donde no se sintiera el ruido de las máquinas.
Todavía debe estar durmiendo.” También esa vez les costó
despertarme.
Extraído
de “Historias del vapor de la carrera”, R.
Durant.
A)
¿Quiénes dialogan en este texto? ¿Qué recursos gráficos te
permiten reconocer ese diálogo?
B)
¿Cuál es el tema del diálogo?
C)
¿Qué estado de ánimo transmiten los participantes a través del
diálogo que sostienen?
D)
¿A qué hacen referencia los pronombres en rojo? Clasifícalos
E)
La palabra cuando en color azul , qué función ocupa en el
enunciado. Analiza dicho enunciados
F)
Busca en el texto un enlace extraoracional. ¿Para qué los usamos?
G)
Marca en el texto dos oraciones relacionadas por un nexo coordinante
adversativo
H)
Analiza los verbos en color verde. ¿Qué información gramatical
aportan?
